云南民族大学学报(哲学社会科学版)

2018, v.35;No.180(05) 106-110

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留守到流动:少数民族跨国流动儿童的教育边缘化——以朝鲜族流动儿童为例
From left-behind to floating:Educational marginalization of floating children of ethnic minority groups in transnational mobility:A case study of the Chinese Korean floating children

朴今海;范妍妍;

摘要(Abstract):

随着改革开放的进一步深入和城镇化进程的加速,少数民族的人口流动越来越趋于活跃,留守儿童、流动儿童的数量也与日剧增。在我国少数民族流动儿童中朝鲜族的跨国流动儿童颇为典型。由于流动儿童的父母多为劳务人员,其经济资本、文化资本和社会资本的短缺以及所在国的各种结构性排斥,致使跨国流动儿童的教育越趋边缘化,不仅直接影响流动儿童的健康成长与未来发展,而且也对民族地区的和谐稳定与可持续发展带来潜在的隐患。流动儿童教育与留守儿童教育一样,已经成为我国当前的一个不容忽略的社会问题,应该引起社会各界的高度重视。

关键词(KeyWords): 朝鲜族;跨国流动;流动儿童;社会排斥;教育边缘化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社会科学基金项目“朝鲜族跨国流动对东北边疆和谐稳定的影响研究”(13BMZ080);; 吉林省规划办基地项目“跨国流动视域下的朝鲜族身份认同建构与重塑”(2016JD05)阶段成果

作者(Author): 朴今海;范妍妍;

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